Conhecimento sobre a perspectiva de Ciência, Tecnologia e Sociedade do corpo docente administrativo para a gestão dos processos universitários
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8104422Palavras-chave:
Ciência, Tecnologia e Sociedade, Política Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, pessoal administrativo, processos universitáriosResumo
Introdução: o pessoal administrativo com visão de Ciência, Tecnologia e Sociedade pode influenciar as funções universitárias com enfoque social na formação, pesquisa e extensão.
Objetivo: diagnosticar o nível de conhecimento sobre a perspectiva de Ciência, Tecnologia e Sociedade do pessoal docente administrativo da Universidade de Ciências Médicas de Ciego de Ávila, Cuba.
Método: estudo observacional descritivo realizado durante o ano de 2022 na referida universidade onde a população foi constituída por 52 funcionários administrativos em funções docentes (N=52). Uma amostra de 34 foi selecionada por amostragem aleatória simples (n=34). Um questionário validado foi aplicado como método empírico para a coleta de informações. Escalas de medida foram estabelecidas para variáveis quantitativas.
Resultados: o diagnóstico revelou baixo nível de conhecimento sobre as definições de Ciência, Tecnologia e Inovação (85%, 69% e 44%, respectivamente). A maioria dos docentes administrativos não reconheceu os modelos que designam as relações Ciência, Tecnologia e Sociedade e considerou que a universidade médica não se posiciona como ator relevante para o desenvolvimento local (53%). 41% relataram que a perspectiva de Ciência, Tecnologia e Sociedade quase sempre aparece nos documentos normativos dos Ministérios da Educação Superior e da Saúde Pública.
Conclusões: evidenciam-se as insuficiências de conhecimento do pessoal administrativo docente sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade e a sua utilização na gestão dos processos universitários. Recomenda-se projetar ações de melhoria sobre o assunto.
Downloads
Referências
2. Núñez Jover J. De la Ciencia a la Tecnociencia: pongamos los conceptos en orden. La ciencia y la tecnología como procesos sociales, lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Félix Varela; 1999.
3. Núñez Jover J. Universidad, conocimiento y desarrollo: nuevas encrucijadas. Una lectura desde ciencia, tecnología y sociedad. La Habana: UH; 2019.
4. Cabrera Fernández A, Núñez González MR, Alpízar Fernández R. Los nexos ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en la formación permanente de los directores de escuelas primarias en la planificación del proyecto educativo institucional (PEI). Rev Atlante: Cuadernos Educación Desarrollo [Internet]. 2017 [citado 12 Dic 2022]. Disponible en: https://www.eumed.net/rev/atlante/2017/12/ciencia-tecnologia-sociedad.html
5. Saborido JR. Universidad, investigación, innovación y formación doctoral para el desarrollo en Cuba. Rev Cubana Edu Sup [Internet]. 2018 [citado 1 Feb 2023]; 37(1):4-18. Disponible en: http://scielo.sld.cu
/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000100001
6. Díaz-Canel Bermúdez M, Fernández González A. Gestión de gobierno, educación superior, ciencia, innovación y desarrollo local. Retos Dirección [Internet]. 2020 [citado 12 Feb 2023]; 14(2):5-32. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-91552020000200005
7. Rodríguez-Hernández DM, Morell-Alonso D, Armas-Crespo M. Estrategia de superación para la aplicación de la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad en la carrera de Derecho. Educ Soc [Internet]. 2022 [citado 12 Feb 2023]; (Especial):29-50. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8998145
8. Asociación Médica Mundial. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. En: Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial [Internet]. Seúl, Corea: 59ª Asamblea General; 2008 Oct [citado 16 Feb 2022]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/recursos/helsinki.pdf
9. Núñez Jover J, Ortiz Pérez HR, Proenza Díaz T, Rivas Diéguez A. Políticas de educación superior, ciencia, tecnología e innovación y desarrollo territorial: nuevas experiencias, nuevos enfoques. Rev Iberoamer Ciencia Tecnol Soc [Internet]. 2020 [citado 14 Feb 2023]; 15(43):187-208. Disponible en: http://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/149
10. Díaz-Canel Bermúdez MM, Núñez Jover J, Torres Paez CC. Ciencia e innovación como pilar de la gestión de gobierno: un camino hacia los sistemas alimentarios locales. COODES [Internet]. 2020 Dic [citado 12 Feb 2023]; 8(3):367-387. Disponible en: https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/372
11. Armas Crespo M, Morell Alonso D, Rodríguez Companioni O. Fundamentos ciencia, tecnología, sociedad de una estrategia para la motivación por la formación académica. Universidad Ciencia [Internet]. Abr 2020 [citado 15 Feb 2023]; 9(1):[aproximadamente 14 p.]. Disponible en: https://revistas.unica.cu/index.php/uciencia/article/download/1463/2377/7946
12. Núñez Jover J. Conexión entre ciencia e innovación y los modelos de políticas. Temas [Internet]. 2018 Jun [citado 16 Feb 2023]; 93-94:60-67. Disponible en: http://temas.cult.cu/articulos-académicos/conexion-entre-ciencia-e-innovacion-y-los-modelos-de-politicas/
