Aulas invertidas: uma opção para o desenvolvimento do ensino de Enfermagem
Palavras-chave:
aulas invertidas, Enfermagem, educação médicaResumo
Introdução: o fenômeno das redes sociais não está isento dos processos educativos, as possibilidades de comunicação oferecidas por esses canais, o poder que confere para compartilhar, criar, comunicar, torna-se um elemento essencial e fundamental nos alunos, que hoje exigem um novo tipo de ensino. A utilização acadêmica por meio delas deve ser considerada como uma oportunidade pelo professor, que deve se envolver e saber identificar quais tipos de atividades podem ser melhor recebidas pelos alunos e quais ferramentas delas poderiam ser mais úteis para esses fins.
Objetivo: analisar aulas invertidas como opção para o desenvolvimento do ensino de Enfermagem.
Método: foi realizada uma revisão bibliográfica narrativa, por meio de uma pesquisa realizada entre os anos de 1994 a 2017, onde foram consultadas bases de dados especializadas e foram selecionadas 18 publicações científicas sobre o assunto.
Conclusões: as aulas invertidas no desenvolvimento do ensino em Enfermagem têm resultados positivos na ordem pedagógica e tecnológica porque oferece a possibilidade de formar alunos mais bem preparados e com maior independência na aprendizagem, tanto para o estudo das teorias de Enfermagem necessárias, como também de um melhor atuar nas competências das técnicas de Enfermagem na prestação de cuidados holísticos à população.
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Referências
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Publicado
2021-02-05
Como Citar
1.
Naranjo-Hernández Y. Aulas invertidas: uma opção para o desenvolvimento do ensino de Enfermagem. Rev Inf Cient [Internet]. 5º de fevereiro de 2021 [citado 13º de maio de 2025];100(1):e3193. Disponível em: https://revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/3193
Edição
Seção
Revisões Bibliográficas
