The development of the professional skill of epidemiological risk analysis in the medical career
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15083232Keywords:
teaching-learning, medical education, professional skill, epidemiological method, riskAbstract
Introduction: under the current socioeconomic and ecological conditions, the development of epidemiological risk analysis as a professional skill linked to the epidemiological method acquires special significance in Higher Medical Education during the training of general practitioners in the Medicine career. Objective: to determine the level of development of epidemiological risk analysis as a professional skill during the training of general practitioners in the Medicine career. Method: during the period November 2022-December 2024, a mixed descriptive research was carried out at the Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, Cuba, with the integration of theoretical, empirical and mathematical statistical methods aimed at solving the scientific problem: what is the level of development of epidemiological risk analysis as a professional skill during the training of general practitioners in the Medicine career. Results: the application of the methods allowed the authors to understand the theoretical foundations for developing risk analysis as a professional skill in medical students and the need for its development during their training as general practitioners. Conclusions: the development of epidemiological risk analysis as a professional skill in medical students is an indispensable and urgent process. A teaching-learning process is required in line with educational and training changes since the guiding principle of Cuban Higher Medical Education: education on the job.
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