Massagem terapêutica para estudantes universitários com estresse
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10620871Palavras-chave:
estresse psicológico, procedimento de massagem, saúde mentalResumo
Introdução: O estresse psicológico em estudantes universitários do Bacharelado em Turismo pode causar manifestações negativas de ordem psicológica, física e social.
Objetivo: Apresentar a validade de um procedimento de massagem terapêutica que contribui para a redução do estresse psicológico em estudantes do Bacharelado em Turismo da Universidade de Holguín.
Método: Foi realizada uma pesquisa quantitativa, foram utilizados métodos teóricos e empíricos. Estatística matemática foi usada para processar os dados. Para avaliar o procedimento utilizado foram selecionados 17 especialistas, com experiência média de 17 anos. A pesquisa ocorreu de setembro de 2019 a julho de 2022. Foi selecionada uma amostra de 82 estudantes, aos quais foi aplicado um pré-teste antes do tratamento com massagem terapêutica, e um pós-teste no final.
Resultados: Ao observar os estudantes nos diferentes contextos de atuação e revisar as fontes de informação, ficaram evidentes resultados indicativos de estresse psicológico. Em pesquisa realizada com professores, foi demonstrado pouco conhecimento teórico e metodológico para a aplicação da massagem terapêutica em estudantes universitários com estresse psicológico.
Conclusões: o procedimento desenvolvido para reduzir o estresse foi aplicado e demonstrou sua eficácia na saúde e no bem-estar da amostra selecionada.
Downloads
Referências
Çetinkaya T. The Analysis of Academic Motivation and Career Stress Relationships of the Students in Department of Physical Education and Sport. Int Educ Stud [Internet]. 2019 [citado 29 Sep 2023]; 12(4):24-35. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v12n4p24
Pascoe MC, Hetrick SE, Parker AG. The impact of stress on students in secondary school and higher education. Int J Adolesc Youth [Internet]. 2020 [citado 29 Sep 2023]; 25(1):104-112. DOI: 10.1080/02673843.2019.1596823
Deng Y, Cherian J, Khan NUN, Kumari K, Sial MS, Comite U, et al. Family and Academic Stress and Their Impact on Students' Depression Level and Academic Performance. Front Psychiatry [Internet]. 2022 [citado 29 Sep 2023]; 13:869337. DOI: 10.3389/fpsyt.2022.869337
Alejos R. Estrés académico en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Privada de San Juan de Lurigancho [Tesis de Licenciatura en Psicología]. Perú: Universidad Inca Garcilaso de la Vega; 2017. [citado 29 Sep 2023]. Disponible en: http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1839
Real Academia Española. Diccionario de la lengua española. 23 ed. Madrid: Editorial RAE; 2020. Disponible en: https://dle.rae.es
Quintero-Febles JM. Estrés y Burnout, Evolución histórica. EGLE [Internet]. 2020 [citado 29 Sep 2023]; 7(16):92-104. Disponible en: https://www.revistaegle.com/index.php/eglerev/article/view/122
Barraza A. Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. Rev Electrón Psicol Iztacala [Internet]. 2006 ago. [citado 29 Sep 2023]; 9(3):10-129. Disponible en: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/19028
Córdova Raza DL, Irigoyen Mogro EB. Estrés y su asociación en el rendimiento académico en los estudiantes de la facultad de medicina desde primero a octavo nivel de la PUCE, sede Quito en el período correspondiente de enero a mayo 2015 [Tesis]. Ecuador: Pontificia Universidad Católica del Ecuador; 2015 [citado 29 Sep 2023]. Disponible en: http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/8882
Luna Santos JL. Correlación entre el estrés académico y el rendimiento de los estudiantes del quinto año de secundaria del Colegio Salesiano Don Bosco de Arequipa, 2018 [Tesis de Maestría]. [citado 29 Sep 2023] Arequipa, Perú: Universidad de Arequipa; 2019. Disponible en: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8100
Pardo Carballido C, González Cabanach R. El impacto de un programa de meditación Mindfulness sobre las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes universitarios. Eur J Health Res [Internet]. 2019 [citado 29 Sep 2023]; 5(1):51-61. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7043137
Chaabane S, Chaabna K, Bhagat S, Abraham A, Yanarayanan Doraiswamy S, Mamtani R, et al. Perceived stress, stressors, and coping strategies among nursing students in the Middle East and North Africa: an overview of systematic reviews. Systc Rev [Internet]. 2021 [citado 29 Sep 2023]; 10(1):136. DOI: 10.1186/s13643-021-01691-9
Rodríguez-Martínez MC, Toledano-González A, Triviño-Juárez JM, Polonio-López B, Segura-Fragoso A, López-Martín O, et al. Changes in Resilience in Students of Occupational Therapy After Their First Exposure to Practice Placement Education. Frontiers Psychol [Internet]. 2021 [citado 29 Sep 2023]; 12:658187. DIsponible en: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.658187/full
Valdivieso-León L, Lucas Mangas S, Tous-Pallarés J, Espinoza-Díaz IM. Estrategias de afrontamiento del estrés académico universitario: educación infantil-primaria. Educación XX1 [Internet]. 2020 [citado 29 Sep 2023]; 23(2):165-186. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/706/70664431007html/
Piergiovann LF, Domingo Depaula P. Estudio descriptivo de la autoeficacia y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes universitarios argentinos. RMIE [Internet]. 2018 [citado 29 Sep 2023]; 23(77):413-432. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000200413&lng=es&nrm=iso
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 José Antonio Torres Forjans, Miguel Angel Avila Solis, Jacqueline Medrano Montero, Yoel Ortiz Fernández, Rubier Pérez Hechavarría

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.