A profissionalização de professores iniciantes, uma abordagem baseada na Teoria Educacional Avançada

Resumo

Introdução: a característica distintiva da profissionalização é que ela constitui a própria essência da realização humana. O aprimoramento das capacidades intelectuais, o necessário suporte que orienta e promove o desenvolvimento e a contribuição dos docentes para o aprimoramento da sociedade em que vivem e trabalham, fortalece os pilares da educação continuada no sistema educacional cubano.

Objetivo: argumentar sobre a importância da necessária profissionalização de professores iniciantes no sistema educacional cubano, bem como sobre as possíveis ações que garantem a educação continuada e o desenvolvimento profissional, contribuindo para o aprimoramento humano e a qualidade do conhecimento transmitido no ensino.

Método: esta pesquisa é não experimental, descritiva e utiliza uma abordagem mista. Métodos teóricos, como a análise documental, foram utilizados para identificar os fundamentos teóricos da Teoria da Educação Avançada, e o método histórico-lógico, que padroniza as contribuições da pesquisa da comunidade científica.

Resultados: o desenvolvimento profissional de professores iniciantes, fundamentado nos princípios metodológicos da Teoria Avançada da Educação e nas contribuições científicas de autores nacionais e internacionais, é de grande importância e prioridade para a formação das novas gerações.

Conclusões: o desenvolvimento profissional de professores iniciantes deve ser encarado como um processo de aprendizagem mútua, pois envolve a constante aquisição de técnicas, metodologias e o uso de novas formas de trabalho, visando a aprendizagem consciente e reflexiva dos alunos.