Nodos de articulação profissional em orientação educacional para a formação em saúde do psicopedagogo
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22104402Palavras-chave:
promoção da saúde; psicologia educacional; orientação; competência profissional; educação de graduação; saúde sexualResumo
Introdução: no Modelo do Profissional cubano, a formação do psicopedagogo como promotor de saúde é prioritária, embora persistam insuficiências teórico-práticas na graduação que limitam sua atuação em orientação educativa voltada para saúde e sexualidade.
Objetivo: fundamentar teoricamente a formação do psicopedagogo como promotor de saúde, a partir dos nós de articulação do conteúdo profissional do modo de atuação profissional de orientação educativa.
Desenvolvimento: empregaram-se os métodos indutivo-dedutivo e analítico-sintético, bem como uma revisão bibliográfica estruturada em três etapas (identificação, revisão e extração). Definem-se os nós de articulação como processos que transversalizam o currículo. Os tipo 1 correspondem às disciplinas Principal Integradora e Orientação Educativa; os tipo 2, a categorias gerais (educação, aprendizagem, saúde, sexualidade); os tipo 3, a conceitos metodológicos específicos da orientação. Estruturam-se conteúdos profissionais (conhecimentos, habilidades e valores) e níveis de formação (familiarização, sistematização e consolidação), com a prática laboral investigativa como eixo integrador que articula o acadêmico, o laboral e o investigativo, ao estabelecer relações de complementaridade entre os nós.
Conclusões: a determinação desses nós permite sistematizar a formação do modo de atuação a partir da relação teoria-prática, integrando os processos substantivos universitários. Isso favorece um psicopedagogo competente, criativo e comprometido com a promoção de saúde, capaz de superar as insuficiências identificadas e responder às demandas socioeducativas contemporâneas.
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