Programa de asignatura optativa sobre terapéutica razonada para estudiantes de la carrera de Estomatología
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21937105Palabras clave:
prescripciones de medicamentos; utilización de medicamentos; educación en odontología; farmacología; medicina oralResumen
Introducción: el método de la terapéutica razonada permite brindar una terapia medicamentosa eficaz y segura a los pacientes; sin embargo, su abordaje es insuficiente en el programa analítico de la asignatura Farmacología, plan de estudio E, carrera Estomatología.
Objetivo: diseñar un programa de asignatura optativa sobre terapéutica razonada para estudiantes de la carrera Estomatología.
Método: se realizó una investigación educativa en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, entre enero y octubre de 2024. Se emplearon métodos científicos del nivel teórico, como el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y los fundamentos metodológicos del sistémico-estructural-funcional. Del nivel empírico, se empleó el método de revisión documental. Se revisaron artículos científicos publicados en revistas científicas electrónicas indexadas en la base de datos SciELO, en idioma español y preferentemente en los últimos cinco años. Para ello se utilizaron palabras clave presentes en los descriptores en ciencias de la salud en español. De los artículos localizados se seleccionaron aquellos a texto completo y de acceso gratis.
Resultados: el programa diseñado se estructuró en: datos generales, fundamentación, objetivo general, plan temático, indicaciones metodológicas y de organización, sistema de evaluación y bibliografía.
Conclusiones: se concluye que el programa de asignatura optativa diseñado posee la estructura, coherencia y secuencia lógica necesarias para potenciar en los estudiantes el desarrollo de habilidades teóricas y prácticas dirigidas a la prescripción racional de medicamentos en el nivel primario de atención en Estomatología, a partir de la aplicación del método de la terapéutica razonada.
Descargas
Citas
Vera Carrasco O. La terapéutica farmacológica razonada. Rev Méd La Paz [Internet]. 2023 [citado 8 Abr 2025]; 29(2):65-69. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582023000200065&lng=es
Torres Saldaña A, Milián Vázquez PM, Mendoza Mendoza N, Romero López R, Vázquez Montero L, Romero Sánchez MC. Análisis crítico del programa curso propio Terapéutica Razonada para la carrera de Medicina en Cuba. Medisur [Internet]. 2022 [citado 8 Abr 2025]; 20(4):587-597. Disponible en: https://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/5383
Grupo de Desarrollo de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Programa de la Asignatura Farmacología de la Carrera de Estomatología. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
Ministerio de Educación Superior. Plan de Estudio E Carrera Estomatología. La Habana; 2020.
Ministerio de Educación Superior. Resolución 47/2022. Reglamento del proceso docente y de dirección del trabajo para las carreras universitarias. La Habana: MES; 2022 [consultado 8 Abr 2025]. Disponible en: https://instituciones.sld.cu/fpucmh/files/2022/11/Res_47-2022.pdf
Bastarrechea Milián MM, Rosales Reyes SÁ, Ciria González C, Quiñones La Rosa I. Curso optativo de riesgo quirúrgico para estudiantes de pregrado de la carrera de estomatología. Educ Med Super [Internet]. 2021 [citado 9 Abr 2025]; 35(2): Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2246/1294
Álvarez Hernández JC, Guzmán López A, Ramón Góngora-Ávila C, Morales Cabrera M. Programa de curso optativo sobre atención estomatológica integral en pacientes con trastornos de la coagulación. Rev Estomatol Herediana [Internet]. 2022 [citado 9 Abr 2025]; 32(2):189-196. DOI: https://doi.org/10.20453/reh.v32i2.4220
Rodríguez Álvarez A, Casiñol Morales N. Propuesta de curso electivo para estudiantes de estomatología. RCP [Internet]. 2023 [citado 9 Abr 2025]; 16(1):135-50. Disponible en: https://www.cienciaspedagogicas.rimed.cu/index.php/ICCP/article/view/409
Vasallo Conde MR, Blanco Lores JC, Lima Álvarez M, Vasallo Conde M. Curso optativo para el trabajo preventivo de los estudiantes de Estomatología desde los medios de comunicación masiva. Hum Méd [Internet]. 2022 [citado 9 Abr 2025]; 22(1):161-176. Disponible en: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2283/1431
Bosch Nuñez A, Martínez Sariol E, Rodríguez Reyes O. Estrategia didáctica para favorecer relaciones interdisciplinarias entre Farmacología y asignaturas clínicas en la carrera Estomatología. Hum Méd [Internet]. 2022 [citado 9 Abr 2025]; 22(3). https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2417
Zayas González M, Martínez Fernández F, Mesa Reyes Y, Romero Díaz C, López Pereira B, Sánchez Benítez M. Curso optativo virtual diseñado para una terapéutica razonada en el adulto mayor. Edumec [Internet]. 2025 [citado 11 Abr 2025]; 17:e2979. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2979
Quintero Lores CM, Pelier Orduñez Y, Matos Laffita D, Matos Pérez RB, Galano Quintero DC. Propuesta de curso electivo. Prescripción de medicamentos en poblaciones especiales para estudiantes de 4to año de la carrera de medicina. En: III Jornada y Taller Nacional Científico de Residentes y Profesionales de la Salud. Policlínico Docente Cristóbal Labra. Actas del Congreso [Internet]. 2024 [citado 11 Abr 2025]. Disponible en: https://jorcienciapdcl.sld.cu/index.php/jorgecienciapdcl2024/2024/paper/view/657
Dacosta Herrera CJ, Fernández García A. Apuntes sobre las bases farmacológicas de la terapéutica del adulto mayor en la atención estomatológica. En: Tercer Congreso Virtual de Ciencias Básicas Biomédicas en Granma. Manzanillo [Internet]. 2023 [citado 11 Abr 2025]. Disponible en: https://cibamanz.sld.cu/index.php/cibamanz/2023/paper/view/311
Baloco C, Lopez Mendoza O. Ambientes virtuales de aprendizaje con metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP): una estrategia didáctica para el fortalecimiento de competencias matemáticas. Praxis [Internet]. 2022 [citado 11 Abr 2025]; 18(2):324-344. DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3919
Roatta S, Tedini D. La pandemia del Covid-19 y el aprendizaje semipresencial en la educación superior. Rev Iberoam Tecnol Educ Educ Tecnol [Internet]. 2021 [citado 11 Abr 2025]; 28:318-323. Disponible en: https://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-99592021000100040
Horna Li LE, Seminario Unzueta RJ. Rendimiento académico en el entorno virtual de aprendizaje: una revisión sistemática. Revista Conrado [Internet]. 2023 [citado 12 Abr 2025]; 19(91): 171-178. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2938
Del Castillo Saíz GD, Duquesne Rodíguez M, Sanjuán Gómez G, Rabell Piera O, Alpízar Caballero L, Leiva Tamarit O. Curso virtual “Informática Básica” para la formación técnica en Enfermería. Edumec [Internet]. 2024 [citado 12 Abr 2025]; 16:e2641. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2641
Ochoa Agüero A, Tamayo Torres A. Curso optativo en ambientes virtuales de aprendizaje en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Panorama. Cuba y Salud [Internet]. 2019 [citado 12 Abr 2025]; 14(1):18-37 Disponible en: https://revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/view/869
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Ana Ibis Bosch Nuñez

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.






