Publique un comentario 
Consideraciones teóricas sobre la relevancia del estudio acerca de familia, autodeterminación y discapacidad en contextos de salud
Resumen
Introducción: la autodeterminación como un proceso evolutivo, no es resultado automático de la maduración psicológica o la edad del ser humano. Depende de la interacción entre factores psicológicos y factores ambientales en los que está inmerso el individuo a lo largo de su vida.
Objetivo: valorar la importancia que tiene la familia como factor externo en la potenciación del desarrollo de la autodeterminación de adolescentes con discapacidad físico-motora.
Método: para ello se realizó una revisión a través de la búsqueda en bases de datos en Internet, de las investigaciones que se han realizado en los últimos 5 años sobre la familia y su influencia en la potenciación del desarrollo de la autodeterminación.
Resultados: la familia desempeña un rol esencial para que los adolescentes con discapacidad físico-motora puedan trascender los niveles prolongados y profundos de dependencia de los adultos que los atienden, puedan desarrollar un comportamiento autodeterminado y logren alcanzar unos niveles de desarrollo psicológico e integración social óptimos, que le permitan la regulación saludable de su comportamiento. Se necesita que la familia, en tanto que agente socializador básico, sea una plataforma de despegue de esas potencialidades.
Conclusiones: los investigadores tienden a centrar más el interés por los factores personales subyacentes al desarrollo de la autodeterminación, que por los factores ambientales que actúan como facilitadores o barreras del desarrollo de sus componentes, como la familia.
Palabras clave
Referencias
Chu SY. Perspectives of Taiwanese Families: A Preliminary Study on Promoting Self-Determination Skills of Young Children with Disabilities. Early Child Educ J [Internet]. 2014 Jul [citado 28 Abr 2022]; 46(6):673-681. DOI: https://doi.org/10.1080/1045988X.2013.809685
Organización Mundial de la Salud. Informe Mundial sobre la Discapacidad [Internet]. Ginebra, Suiza: OMS; 2011. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://www.observatoridiscapacitat.org/es/informe-mundial-sobre-la-discapacidad-oms-2011
Verdugo Alonso AM. Dignidad, igualdad, libertad, autodeterminación y calidad de vida. Rev Siglo Cero [Internet]. 2011 [citado 28 Abr 2022]; 42(4):18-23. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3806986
Vásquez A. La discapacidad en América Latina. En: Amate EA, Vásquez AJ. Discapacidad: Lo que todos debemos saber [Internet]. Washington, DC: OPS; 2017. p: 9-24. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/719/9275316163.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Losada AV, Marmo J. Hacia la comprensión de los procesos familiares [Internet]. Buenos Aires: Dunken; 2017. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://www.amazon.com/-/es/Losada-Anal%C3%ADa-Ver%C3%B3nica/dp/9870295991
Organización Mundial de la Salud. Tema de salud. Discapacidades. Suiza: OMS; 2015.
García N, Jiménez A, Huete A. La discapacidad en cifras [Internet]. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales; 2002. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/8.1-6367/8.1-6367.pdf
Stang M. Las personas con discapacidad en América Latina: del reconocimiento jurídico a la desigualdad real [Internet]. Santiago de Chile: CEPAL; 2011. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/7135/1/S1100074_es.pdf
Muñoz C, Losada P, Espiñeira B. Apoyos y autodeterminación en la escuela inclusiva. Factores relacionados con la obtención de resultados personales positivos. Rev Esp Orient Psicoped [Internet]. 2018 [citado 28 Abr 2022]; 29(1):8-24. DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.1.2018.23291
Cobas M, Zacca E, Morales F, Icart E, Jordán A, Valdés-Sosa M. Caracterización epidemiológica de las personas con discapacidad en Cuba. Rev Cubana Salud Púb [Internet]. 2010 [citado 28 Abr 2022]; 36(4):306-310. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rcsp/v36n4/spu04410.pdf
Pantano L. ¿Qué necesitan las familias de personas con discapacidad?: investigación, reflexiones y propuestas [Internet]. Madrid: Editorial Salvat; 2012. [citado 28 Abr 2022]. Disponible en: https://sid-inico.usal.es/documentacion/que-necesitan-las-familias-de-personas-con-discapacidad-investigacion-reflexiones-y-propuestas/
Lugones J, Morales MI, Mainegra O. Ética bioética y discapacidad. Rev Cient Cult Comun Desar [Internet]. 2019 [citado 28 Abr 2022]; 4(1):39-46. Doi: https://orcid.org/0000-0003-1879-4227
Santana Valencia EV. La resiliencia en familias que viven la discapacidad, desde un enfoque centrado en la familia. Rev Panam Pedag [Internet]. 2019 Ene-Jun [29 Abr 2022]; (27):193-219. DOI: https://doi.org/10.21555/rpp.v0i27.1682
Shogren KA, Wehmeyer ML, Palmer SB, Forber-Pratt A. Causal agency theory. New Yor: Springer Dordrecht; 2017.
Suriá Martínez R. Redes virtuales y apoyo social percibido en usuarios con discapacidad: análisis según la tipología, grado y etapa en la que se adquiere la discapacidad. Escritos Psicol [Internet]. 2017 [citado 29 Abr 2022]; 10(1):31-40. DOI: https://dx.doi.org/10.5231/psy.writ.2017.21403
Vicente Sánchez E, Guillén M, Fernández P, Bravo A, Vived C. Avanzando en la evaluación de la Autodeterminación: diseño de la Escala AUTODDIS. Aula Abierta [Internet]. 2019 [citado 29 Abr 2022]; 48(3):301-310. DOI: https://doi.org/10.17811/rifie.48.3.2019.301-310
Castro P. El maestro y la familia del niño con discapacidad. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2006.
Manjarrés Carrizales D, Hederich C. Estilos parentales en la discapacidad: examen de la evidencia empírica sobre un modelo. Rev Latinoam Psicol [Internet]. 2018 [citado 29 Abr 2022]; 50(3):187-200. DOI: http://dx.doi.org/10.14349/rlp.2018.v50.n3.6
Valencia AL. Breve historia de las personas con discapacidad. De la Opresión a la Lucha por sus Derechos. España: Editorial Siglo XXI; 2014.
Vicente Sánchez E, Mumbardó C, Coma T, Verdugo M, Giné C. Autodeterminación en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo: revisión del concepto, su importancia y retos emergentes. Rev Esp Discap [Internet]. 2018 [citado 29 Abr 2022]; 6(2):7-25. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6725878
Vicente Sánchez E, Guillén Martín V, Verdugo A, Calvo A. El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual. Psicol Educ [Internet]. 2018 [citado 29 Abr 2022]; 24(2):75-83. DOI: https://doi.org/10.5093/psed2018a13
Dupeyrón G, Cabrera V, Amor P, González C. La orientación familiar para el desarrollo de la autonomía de los niños de la infancia temprana. Rev Conrado [Internet]. 2021 [citado 26 Nov 2021]; 17(82):473-483. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n82/1990-8644-rc-17-82-473
Barón H, Uriarte S, Morales R, Arés M, Roca P, Tamargo B. Las tareas del proceso de re- constitución familiar: indicadores para la evaluación de la funcionalidad familiar. Alternat Cubana Psicol [Internet]. 2017 [citado 29 Abr 2022]; 5(13):36-50. Disponible en: https://www.alfepsi.org/wp-content/uploads/2017/01/alternativas-cubanas-en-psicologia-v5n13.pdf
Ariza Marriaga G, Zuliani Arango L, Bastidas Acevedo M. Encuentro del padre con su hijo con síndrome de Down: sufrimiento y empatía. Pensam Psicol [Internet]. 2018 [citado 29 Abr 2022]; 16(2): 111-121. DOI: https://doi.org/10.11144/javer¡anacal¡.ppsi16-2.ephs
Montiel P, Suárez E. La familia: espacio por excelencia para la educación familiar. VARONA [Internet]. 2018 Jul-Dic [citado 29 Abr 2022]; 5(67):1-5. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/vrcm/n67/1992-8238-vrcm-67-e05.pdf
Orlando D, Madai P, Edilberto D, Ruth M, Susel F. Salud familiar en niños con discapacidad intelectual. Rev Inf Cient [Internet]. 2020 [citado 29 Abr 2022]; 99(1):30-37. Disponible en: http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/2767/4232
Izaskun A, Vanessa V, Herbert S, Félix G, Marcela J, Karla C. Autodeterminación en personas con discapacidad intelectual que envejecen y algunas variables que inciden en su desarrollo. Interdisciplinaria [Internet]. 2021 [citado 6 Nov 2021]; 38(3): 139-154. DOI: https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.8
Arés P. Individuo, familia, sociedad: El desafío de ser feliz. La Habana: Editorial Caminos; 2018.
García L, Buere A. Historias de familias de hijos con discapacidad. Caminos de otredad y soledad. Salud Soc [Internet]. 2017 [citado 29 Abr 2022]; 8(2):110-123. DOI: https://doi.org/10.22199/S07187475.2017.0002.00001
McConnell D, Feldman, Aunos M. Parents and parenting with intellectual disabilities: An expanding field of research. J Appl Res Intel Disab [Internet]. 2017 Mayo [citado 29 Abr 2022]; (30):419-422. DOI: https://doi.org/10.1111/jar.12362
Field S, Hoffman A. Development of a model for self-determination. Career Dev Except Indiv [Internet]. 1994 [citado 29 Abr 2022]; 17(2):159-169. DOI: https://doi.org/10.1177/088572889401700205
Chadwick D, Fullwood C. An Online Life Like Any Other: Identity, Self-Determi- nation, and Social Networking Among Adults with Intellectual Disabilities. Cyberpsychol Beh Social Netw [Internet]. 2018 [citado 6 Nov 2021]; 21(1):56-64. DOI: http://doi.org/10.1089/cyber.2016.0689
Frielink N, Schuengel C, Embregts P. Autonomy support, need satisfaction, and motivation for support among adults with intellectual disability: Testing a self-determi-nation theory model. Am J Intel Dev Disab. 2018 [citado 6 Nov 2021]; 123(1):33-49. DOI: https://doi.org/10.1352/1944-7558-123.1.33
Mumbardó A, Vicente E, Guárdia J, Raley S, Verdugo M. Promoviendo la autodeterminación en el aula: el Modelo de Enseñanza y Aprendizaje de la Autodeterminación. Siglo Cero [Internet]. 2017 [citado 6 Nov 2021]; 48(2):41-59. DOI: http://doi.org/10.14201/scero20174824159
Langdon J, Johnson C, Melton B. Factors contributing to the uptake and maintenance of regular exercise behaviour in emerging adults. Health Edu J [Internet]. 2017 [citado 29 Abr 2022]; 76(2):182-193. Disponible en: https://eric.ed.gov/?id=EJ1129168
Vicente E, Guillén V, Verdugo M, Calvo I. El rol de los factores personales y familiares en la autodeterminación de jóvenes con discapacidad intelectual. Educ Psychol [Internet]. 2018 [citado 6 Nov 2021]; 24(2):75-83. DOI: https://doi.org/10.5093/psed2018a13
Arellano A, Peralta F. Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Rev Iberoam Educ [Internte]. 2013 [citado 29 Abr 2022]; 63:145-160. DOI: https://doi.org/10.35362/rie630561
Wehmeyer M, Field S. Self-Determination: Instructional and assessment strategies. Thousand Oaks: Corwin Press; 2007.
Vicente E, Verdugo M, Gómez V, Fernández R, Wehmeyer M, Guillén V. Personal characteristics and school contextual variables associated with student self-determination in Spanish context. J Intel Dev Disab [Internet]. 2017 [citado 6 Nov 2021]; 44(1):23 34. DOI: https://doi.org/10.3109/13668250.2017.1310828
Wehmeyer M, Shogren K, Thompson J. Self-determination and adult transitions and supports. New Dir Adult Contin Educ [Internet]. 2018 [citado 9 Nov 2021]; 160: 56-62. DOI: https://doi.org/10.1002/ace.20299
Arellano P. Autodeterminación y discapacidad: un estudio piloto con padres de la asociación integra de Puebla (México). Rev Dig Artes Human [Internet]. 2015 [citado 3 Mar 2022]; (1). Disponible en: https://revistas.upaep.mx/index.php/ayh/article/download/209/195/479
Wehmeyer M. Personal self-determination and moderating variables that impact efforts to promote self-determination. Exceptionality [Internet]. 2011 [citado 3 Mar 2022]; 19(1), 19-30. DOI: https://doi.org/10.1080/09362835.2011.537225
Álvarez A, Vega C, Campaña V, Spencer G, Arriaga-Chinchón, R. Habilidades de autodeterminación en estudiantes chilenos con discapacidad intelectual: avanzando hacia una inclusión exitosa. Rev Colom Educ [Internet]. 2020 [citado 18 Dic 2021]; 1(79): 393-418. DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num79-9663
Zhao Fang F, Gillian R, Lorelei P, Chantal L, Sehoya C. Using a Self-Determination Theory Approach to Understand Student Perceptions of Inquiry-Based Learning. Teach Learn Inq [Internet]. 2021 [citado 10 Dic 2021]; 9(2). DOI: https://doi.org/10.20343/teachlearninqu.9.2.5
Rodríguez A, Velázquez L, Turtos C, Cañamero D. Validación teórica de Programa de Orientación Familiar para potenciar autodeterminación en adolescentes con discapacidad físico-motora. Rev Santiago [Internet]. 2021 [citado 3 Mar 2022]; (154):261-279. Disponible en: https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/5318
Ryan R, Deci E. La Teoría de la Autodeterminación y la Facilitación de la Motivación Intrínseca, el Desarrollo Social, y el Bienestar. Am Psychol [Internet]. 2013 [citado 29 Abr 2022]; 55(1):68-78. Disponible en: http://www.davidtrotzig.com/uploads/articulos/2000_ryandeci_spanishampsych.pdf
Herrera Santos P, González BenítezI. Crisis familiar. Metodología de evaluación e intervención [Internet]. La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2017. [citado 29 Abr 2022]. Disponible en: http://www.nuevomilenio.cult.cu/catalogo/crisis-familiar-metodologia-de-evaluacion-e-intervencion/
Abela A, Walker J. Contemporary Issues in Family Studies. Global Perspectives on Partnerships. Parenting and Support in a Changing World. Lenders: John Wiley & Sons; 2014.
Abery B, Stancliffe R. A tripartite ecological theory of self-determination. En: Wehmeyer ML, Abery BH, Mithaug DE, Stancliffe RJ. Theory in self-determination. Foundations for educational practice. Springfield, IL: Charles C. Thomas; 2003. p: 43-78.
Deci EL, Ryan R. The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychol Inquiry [Internet]. 2000 [citado 3 Mar 2022]; 11: 227-268. DOI: https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Gómez M. Assessment of the Self-Determination of Spanish Students with Intellectual Disabilities and other Educational Needs. Educ Train Autism Dev Disab [Internet]. 2012 [ctado 3 Mar 2022]; 47(1): 48-57. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4104407/
Copyright (c) 2022 Yanetsy Rodríguez-Abreu, Yasmín Méndez-Calero, María Trinidad Cañamero-Dinza, Larissa Beatriz Turtós-Carbonell, Yohandra Moracén-Despaigne
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.